Aihearkisto: ITK

ITK 2016 – oppia yksin ja yhdessä

”Makasiinin luona junaa odotan”… No, minä odotan Oulun rautatieasemalla. Tästä lähtee tämän kevään ITK aiheella ”oppia yksin ja yhdessä”. ITK:n teemojen nimet ovat aina olleet hauskoja, ajatuksia herättäviä ja suomen kielen moninaisuutta hyödyntäviä.

Matkaan lähdettiin taas kerran tiistaina, koska heti keskiviikkoaamuna on erittäin mielenkiintoinen workshop: ”Office 365-ympäristö opetuksen ja opiskelun tukena ammatillisilla aloilla”. Sisältö näyttää varsin mielenkiintoiselta ja toisaalta kiinnostavaa on myös tavata kouluttajakollegoita niin eri puolilta Suomea.

Loistavan materiaalin jakamiseenkin saatiin lupa, joten tässäpä asiasta kiinnostuneille OneNote-tiedosto jakoon (edit: tiedosto onkin näköjään valitettavasti poistettu).

IMG_7996

Keskiviikko vietettiin työpajassa perehtymässä Microsoft Office 365 -ympäristön käyttöön opettamisen ja opiskelun apuna ammatillisessa koulutuksessa. Vetäjinä toimivat Hanna Frilander (Jyväskylän ammattiopisto), Maria Lanteri (Sastamalan koulutuskuntayhtymä), Mikko Pöllönen (Saimaan ammattiopisto Sampo) ja Pekka Ouli (Pohjoisen Keski-Suomen oppimiskeskus). Kuvassa lauteilla Mikko Pöllönen.

Olen parhaillaan mukana myös Adoben järjestämällä kansainvälisellä kurssilla Digital Storytelling with Adobe Mobile & Web Apps, joka on suunnattu nimenomaan opettajille. Illalla oli vielä tuon kurssin etäsessio klo 21 alkaen. Niin uusista työkaluista on kyse, että kuulin nyt sellaisenkin tiedon, että nimi ”Slate” tullaan ehkä muuttamaan nimeksi ”Page”. Saapa nähdä muuttuuko. Kurssi vedetään kolmeen kertaan kolmelle eri aikavyöhykkeelle: USA, Eurooppa ja Itä-Aasia, Australia ja Uusi Seelanti. Laajaa hommaa!

2016-04-13_2200

Ruutukaappaus Adoben ”Digital Storytelling with Adobe Mobile & Web Apps” -kurssilta.

Konferenssi alkaa

IMG_8025

Opetus- ja kulttuuriministeri Sanni Grahn-Laasonen piti avauspuheenvuoron.

Opetusministeri puhui hallituksen toimista ja suunnitelmista. Ja tietenkin rahasta. Hienoa, että ministerikin pääsee kiireiltään avaamaan tällaista tilaisuutta!

IMG_8029

Puolustusvoimain komentaja Jarmo Lindberg toisessa avauspuheenvuorossa avasi puolustusvoimien näkymiä digitaalisuuden suhteen. Tässä kohdassa käsittelyssä on lentosimulaattorit. Mielenkiintoista.

Opetusteknologia ja kyber

Puolustusvoimain komentaja Jarmo Lindberg avasi osuutensa naurattamalla yleisöä: ”Meillä on näköjään jotain oppimista tällaisten tilaisuuksien järjestämisessä. Aloituksenhan voi tosiaan tehdä päästämällä tuollainen rento housebandi lavalle, eikä huutamalla huomio!”

Puolustusvoimilla on ollut aika vauhdikasta digiaikaa. Uudet nettisivut valmistuivat juuri, someagenttitoiminta on käynnissä, kuten myös Somerinki. Inttiin-sovellus löytyy sovelluskaupoista, Twitter-tili pyörii komentajalla henkilökohtaisena ja virallisena… Niin, komentajan sanoin ”puolustusvoimilla on ollut hyvä digitaalikevät!”

Erinomainen esitys ja loistavat diat!

Luova johtaja Saku Tuominen (Scool)

IMG_8030Jenkkitutkimus: seuraavan 15 vuoden aikana puolet ammateista tulee poistumaan. Ammatteihin on siis vaikea valmistautua ennakkoon. Nuo poistuvat ammatit ovat sellaisia, joissa luova ajattelutaito on keskinkertaista tai yksinkertaista. Siis jotka robotitkin osaavat hoitaa.

Miten koulun muutos tapahtuu? Esim. sovellus, jossa Ylen uutisista lähtisi kolme keskeistä uutista opettajan kännykkään, mukana ideoita niiden käyttämisestä kouluissa. Mielenkiintoisia ajatuksia.

Pennsylvanian opettajilta oli pyydetty kommenttia oman työnsä haasteista. Vastaus oli ollut ”täydellinen vapauden puute”. Tarkoittaa käytännössä sitä, että jokainen nelosluokka opiskelee torstaina klo 10 täsmälleen samaa asiaa, täsmälleen samallla tavalla, täsmälleen samaan tahtiin. Kuulostaa suomalaisen opettajan korviin kammottavalta ja mahdottomalta.

Siinä mielessä meillä Suomessa on asiat hyvin, eikä Saku kyllä säästellyt sanoja kehuessaan suomalaista tapaa antaa opettajalle täysin vapaat kädet. Itsekin olen sitä mieltä, että juuri opettajalle annettu täydellinen pedagoginen vapaus tekee suomalaisesta koulusta niin hyvän, kuin se on.

Oivalluksia eskarista! – digiajan monimuotoisen pedagogiikan lähteillä.

IMG_8031

Heli Hemilä, Jerkka Laakkonen, Johanna Sommers-Piiroinen, Jarno Tossavainen, Helsingin kaupungin varhaiskasvatusvirasto

Hanke, jossa punaisena lankana mediakulttuuriin kasvattaminen digiajassa. Toimintaa ohjaavat asiakirjat Esiops ja Vasu uudistuvat ajan mukaisesti ja niitä pitäisi sitten kentällä toteuttaa.

Kehittämistä viety eskareihin koulutuksilla ja ohjauskäynneillä. 1) Tvt:n nivominen kulloiseenkin teemaan käytössä olevilla välineillä. 2) Laitteiden käyttöä harjoiteltu. 3) toiminnan näkyväksi tekeminen kuvilla ja videoinneilla. 4) Toiminnan näkyväksi tekeminen.

Haasteita tuntuu olevan ajan ja välineistön puute.

Hankkeen yksi keskeinen ajatus on toiminnan näkyväksi tekeminen vanhemmille ja muille sidosryhmille. Nettisivuilla on osio, jossa jaetaan eri eskareiden tekemisiä, ja tuota on tarkoitus jatkossa kasvattaa. Esimerkiksi Katajanokan eskareiden kaupunki-projekti, jossa lapset rakensivat oman pienoiskaupunkinsa. Opittiin myös medialukutaitoja: mikä on totta ja mikä ei yms. Katso oivalluksia eskarist -hankkeen sivusto.

Iso ongelma on tiedostojen tallentaminen. Nimittäin, jos kuvassa näkyy lapsi, kuvaa ei saa lähettää sähköpostilla eikä tallentaa pilveen, koska kyseessä on henkilötieto. Asiaa on selvitetty juurtajaksain lakimiehen kanssa.

Pedagogisia ja viestinnällisiä näkökulmia opetusvideon tekemiseen

Aihe kiinnosti, koska itsellänikin on tullut tehtyä 125 ohjevideota youtubeen. Mielenkiintoinenä esitys, jossa esiteltiin kaksi kuukautta kestänyt koulutuspaketti opetusvideoiden tekemisestä.

Kyseessä oli erilainen lähestymistapa kuin itselläni. Tässä kiinnitettiin eniten huomiota ihmisten asetteluun ja siihen liittyviin yksityiskohtiin. Kyse lienee paljon siitä, minkälaiseen tarkoitukseen videoita tehdään. Itse teen videoita pääosin tietokoneen käyttämisen opettamiseen, ja siinä olen huomannut, että oleellisinta on riisua kaikki turha pois. Jokainen turha sana on todellakin turha. Tässä esityksessä esimerkiksi introa pidettiin tärkeänä, mutta itse olen huomannut sen täysin turhaksi. Asiaan pitää mennä suoraan ja kiemurtelematta, ja käyttää mahdollisimman vähän sanoja.

Yhteenvetoa

Hieno konferenssi taas kerran. Taas kerran opittiin jotain uutta. Esimerkiksi puolustusvoimien tapa toteuttaa digitaalistuminen, Turun Oamk:n tapa lähestyä tvt:tä Microsoftin ja Googlen työkalujen näkökulmasta, ja digitaalisuuden näkyminen esikoulussa ihan valtakunnallisella tasolla.

Tämä taisi olla omalla kohdallani 19. kerta, ja taas tuli tarpeeseen. Kiitos ITK2016!

 

Mainokset

ITK 2013 – Tulevaisuus pelissä

20130412-112717.jpgJos tänä vuonna ei ilmassa vielä ollutkaan kevään merkkejä, niin varma kevään merkki on kuitenkin ITK-konferenssi Hämeenlinnan Aulangolla. Viimeisten 14-15 vuoden aikana on tainnut jäädä yksi kerta käymättä, joten kai tästä on jo jonkinlainen perinne tullut. Tämän vuoden teema on Tulevaisuus pelissä mielenkiinnolla lähdettiin katsomaan mitä kaikkea se tuo tullessaan.

Varsinainen ITK-konferenssi on kaksipäiväinen, mutta se alkaa jo keskiviikkona workshop-päivällä. Tänä vuonna workshopeja oli kaikkiaan 16, joista osa aamupäivän tai iltapäivän tapahtumia, osa kokopäiväisiä. Itse osallistuin kokopäivän kestävään AMKien järjestämään workshopiin, jossa punaisena lankana oli virtuaalitilat ja teknologian kehittyminen vuoteen 2030 saakka. Päivä koostui alustuksista ja keskusteluista. Todettiin, että tulevaisuuden teknologiset näkymät on hyvin vaikuttavat, mutta toisaalta asioiden koulutuspuolella arveltiin etenevän aika lailla saman suuntaisella tahdilla, kuin tähänkin saakka: pienin askelin. Yhteinen mielipide oli, että toimivat systeemit jäävät elämään, jos ne aidosti tuovat opetukseen lisäarvoa. Workshopin kotisivulta löytyy alustusten materiaalit ja muuta lisätietoa.http://www.itk.fi/2013/ohjelma/workshop/85

Torstain avajaisissa Opetushallituksen pääjohtaja Aulis Pitkälä oli avauspuheessaan huolissaan suomalaisen koulun tilanteesta tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämisessä opetuksessa. Numeraalisten vertailujen näkökulmasta Suomi on aika paljon jäljessä Euroopan kärkeä tietokoneiden määrässä. Vielä huonompi on tilanne opettajien pedagogisten taitojen suhteen myöskin konemäärään suhteutettuna. Pääjohtaja pohtikin, että ellei tilanteeseen saada muulla tavalla korjausta, se on hoidettava normilla. Toisaalta hän oli iloinen ja huojentunut siitä, että tässäkin tapahtumassa oli 1600 opetusalan ammattilaista ratkomassa näitä haasteita. Tässä Tarmo Toikkasen mainio kolumni asiaan liittyen: http://tarmo.fi/blog/2013/04/suomessakin-keskusjohtoiseen-opetukseen/

Esityksiä löytyi joka lähtöön valtavasti, ja monta mielenkiintoista joutui taas kerran ohittamaan päällekkäisyyksien vuoksi. Erno Lehtinen avasi aritmeettisten pelien lähtökohtia mielenkiintoisesti ”aritmeettisten taulujen” näkökulmasta, ja jatkuen siitä matemaattisten strategioiden hyödyntämiseen. Tältä pohjalta hän on työryhmineen lähtenyt kehittämään NumberNavigation-peliä. Tästäkin tullaan saamaan jatkossa lisää tutkimustietoa, joten jäämme kiinnostuneina odottamaan.

Mikko Laakso kertoi ViLLE-järjestelmästä, joka on oppimisympäristö, joka on suunniteltu opettajalle. Järjestelmässä voi luoda tehtäviä, jotka tarkistaa itse itsensä. Tuollaisen välittömän palautteen voi kytkeä myös pois päältä kokeita varten. Tehtäviin upotetut pelilliset ominaisuudet tuovat kokonaisuuteen lisää mielenkiintoa.
http://www.itk.fi/2013/ohjelma/teemaseminaari/209

Millaiset asiat sitten tuntuivat tänä vuonna nousevan pinnalle? Omasta näkökulmastani esiin nousivat sähköiset oppimateriaalit ja pelillisten ominaisuuksien liittyminen niihin. Ne nousivat esiin heti aloituspuheenvuorossa, mutta olivat paljon esillä myös foorumiesityksissä ja messustandeillä. Ne hakee muotojaan nyt erittäin aktiivisesti ja html5 on syrjäyttämässä flash-teknologian.

Summa summarum: kehitys kehittyy ja asioilla on tapana järjestyä, tavalla tai toisella.

Kun 1600 opetusalan ammttilaista kokoontuu Aulangolle, niin sanan "pedagogia" kuulee aika monta kertaa. Eräs luokanopettaja sanoi, että hän ei ole viimeisen vuoden aikana keskustellut opettamiseennliittyvistä asioista niin paljon, kuin nyt. Koulussa ei ole ehtinyt.

Kun 1600 opetusalan ammttilaista kokoontuu Aulangolle, niin sanan ”pedagogia” kuulee aika monta kertaa. Eräs luokanopettaja sanoi, että hän ei ole viimeisen vuoden aikana keskustellut opettamiseennliittyvistä asioista niin paljon, kuin nyt. Koulussa ei ole ehtinyt.


ITK’12, workshop-päivä

iPad-workshop by Ilona IT

20120418-141011.jpg

Tämän vuoden ITK käynnistyi omalta osaltani keskiviikkona Ilona IT:n iPad-workshopilla Risto Korhosen johdolla. Risto kertoili alkuun hiukan tablet-laitteiden maihinnoususta Suomen kouluihin, ja aikamoisella harppauksella niitä on tullutkin. Ilona IT on perustanut sivuston http://eduforum.fi/ jossa esitellään vinkkejä tablet-koneiden opetuskäyttöön.

Yksi keskeinen ajatus oli ”one-to-one”, eli yksi laite oppilasta kohti. Samalla puhuttiin myös periaatteesta ”bring your own device”, eli että koska oppilailla alkaa olla paljon älypuhelimia, padejä ja kannettavia tietokoneita, niin miksi niitä ei hyödynnettäisi koulussa!

Sitten alettiinkin perehtyä iPadin käyttöön. Tutustuttiin esim. kuvien ja videon ottamiseen ja käyttämiseen Explain Everything -ohjelmalla. Sillä voi tehdä esityksiä, joihin voi tuoda kuvia, tekstiä, kuvioita ja vaikkapa videota näyttävän nettisivun. Miellekarttojen tekoon sopii hyvin Mindjet tai Popplet. Viimeksi mainitussa voi viisi henkilöä muokata samaa miellekarttaa. Socrative-ohjelmalla (www.socrative.com) voi tehdä kokeita verkkoon. Ohjelmaa voi käyttää ihan selainpohjaisesti, tai sitten appseilla. Lisäksi tutustuttiin myös näihin: iMovie, Teacherpal.

iBooks Author -ohjelmaa käytetään Mac-tietokoneella, ja tuotoksia voi sitten käyttää iPadeillä. Kirjoja voi myös laittaa jakeluun iTunesiin joko maksullisena tai ilmaisena. Tommi Wallenius esitteli ohjelman käyttöä. iBooks Author on saman tyyppinen kuin Pages (Applen tekstinkäsittelyohjelma), ja siihen voi tuoda videota, ääntä, valokuvia ja myöskin muilla ohjelmilla luotuja sisältöjä (esim. Word). Lisäksi kirjaan voidaan tuoda widgettejä, kuten kuvagalleria, joka näyttää sivulla yhden ”kuvapaketin”, jonka kuvia voi selata pyyhkäisemällä. Esimerkkinä tutustuttiin Vuokko Kankaan 3-luokkalaistensa kanssa tekemään Eläinten talvi -nimiseen kirjaan, joka on saatavissa iBooks Storessa (ilmainen).

Hyväksi havaittuja appseja opetuskäyttöön

  • Photon (flashia näyttävä selain)
  • Puffin (flashia näyttävä selain)
  • Virtual History – Roma (maantieto/historia)
  • Star Walk (avaruuden tutkimiseen)
  • wolfram Alpha (matikka)
  • Minds of Modern Mathematics (matikan historiaa)
  • MathStudio (laaja ohjelma matikkaan)
  • Merck PSE HD (kemia)
  • Chemist (esim kemian kokeiden tekemiseen)
  • Data Collection
  • My Tracks
  • Pocket Body (biologia)
  • Pocket Heart (biologia)
  • Lisää ohjelmavinkkejä Ilona IT:n eduforum.fi-sivuston kautta rekisteröitymällä.

Rolling Home

Rolling home to dear old Oulu, eli junassa ollaan. ITK on tältä vuodelta takana, mutta kuten kuvasta näkyy, hymyt ei oo hyytyneet, vaan iloiset kehittäjät jatkavat työtään väsymättä. Tässä on juuri syntymässä Jukan innovatiivinen video, kavereiden kesken ”Innovideo” tai vielä tuttavallisemmin ”Inno”, joka kertoo multimedian keinoin ITK:n arjesta. Jos Jukka muistaa tallentaa teoksen, se yritetään tuupata youtbeen ja linkittää tälle sivulle.
Pysykää siis kanavalla!

20110408-024011.jpg


Game Bridge

20110408-102742.jpg

Jyväskylän ammattiopisto, yliopisto, Ludocraft työstää Game Bridgestone -nimistä hanketta, jossa painopisteinä on ihminen ja kestävyys, eli inhimillinen kestävyys. Kyseessä on 3D oppimispeli ja kohtaamispaikka.

Peli alkaa siitä, että opiskelijat on suljettuina rekkoihin, kuulevat toistensa puheet, ja alkavat selvittää tilannetta. Rekat on festarialueen portilla ja pian selviää, että tehtävänä on toimia rockfestarin pystyttäjänä ja henkilökuntana. Peliä ei ole suunnattu jollekin tietylle alalle, vaan monenlaisia taitoja tarvitaan.

Game Bridgen yhteyteen liittyy myös tutkimusta ja tarkkaa seuraamista. Pelin läpikäymiseen menee parisen tuntia, jona aikana puheenvuoroja käytetään yli tuhannesta jopa kolmen tuhannen paikkeille. Stressimittariksi saatiin sykeväliä (RMSSD) mittaava laitteisto. Pelaajien graafien perusteella voidaan selvittää millaiset tilanteet on koettu stressaaviksi.

Game Bridge julkaistaan 30.8.2011 (Eemelin nimipäivä 😉 jonka jälkeen ympäristöstä tulee kaikille avoin.

Esityksen pitivät Birgitta Mannila (jao), Kimmo Oksanen (jyu) ja Tony Manninen (Ludocraft).


RealXtendin hiekkalaatikolla

20110408-095834.jpg

Aamu alkoi reippaasti edellenkin 3D-ympäristöjen puitteissa. Koulutuskeskus Salpausselän Georges Secura ja Mikko Luukkonen esittelivät kokemuksiaan 3D-ympäristö käytöstä ammatillisen opiskelun näkökulmasta Sandbox-pelin kautta. Peliä tehdään yhdessä Ludocraftin kanssa.

Sandbox toimii realXtendin alla. Se on rakennusalaan liittyvä simulaatorityyppinen ympäristö, jossa osia kuten piirustukset, ja kaivutyöt. Oppilaspari saa tietyn tehtävän, joutuu valitsemaan siihen sopivat työkalut ja etenemään asianmukaisella tavalla. Toiminnan onnistuminen selviää aina heti tehtävän jälkeen. Hanke on saanut julkista rahoitusta, joten peli tulee valmistuttuaan olemaan kaikkien saatavilla. Tarkoitus on tuoda ympäristöön myös lisättyä todellisuutta.

Mattilanniemi Pasi tulevaisuuden koulun hankkeineen on tuomassa reaXtendin alla pyörivää peruskouluun suunnattua ympäristöä.


Tuttuja ja etäopetusta

20110407-033751.jpg

Näytteilleasettajia on taas paljon. Aronetin tiskin luona törmättiin oman kylän poikaan, kun Palovaaran Pepe Oulunsalosta ilmaantui paikalle.

Iltapäivällä meillä olikin Jukan kanssa etäopetussessio hotellihuoneesta käsin AC:n (Adobe Connect) välityksellä Oamkin ammatillisten erikoistumisopintojen puitteissa.

20110407-033833.jpg